不忘初心抓教學 牢記使命提質量
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  按照校黨委關于認真開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的部署和要求,教務處支部圍繞學校發展亟待解決的問題、重點工作,以全面推進和個案研究相結合,采取定期檢查、個別訪談、實地考察和聘請校外專家現場指導等方式,依托“雙一流”建設及市級重點扶持專業建設、“互聯網+”教學模式改革,借力師范類專業認證,持續夯實我校育人基礎,強化管理,重實效、看實績,將主題教育成果實實在在體現出來。

  一、在推進學校專業建設方面

 ?。ㄒ唬┮渙髯ㄒ?、市級重點扶持專業建設同步推進

  統籌加強7個省級一流建設和培育專業的建設力度,投入460萬元一流專業建設專項經費,下發《關于陜西省一流專業建設任務的進度安排表》,重新梳理一流專業建設標準,分析現狀與差距,提出解決措施。召開一流專業建設項目中期檢查匯報會,對照一流專業建設指標體系,持續推進一流專業建設。現各一流專業已完成80%以上顯性指標達標,并推薦學前教育、應用化學等5個本科專業為國家級一流本科專業建設點。

  統籌加強化學、小學教育等9個市級重點扶持專業的建設力度,投入270萬元專項建設經費,下發《關于開展市級重點扶持專業建設項目檢查工作的通知》,重新梳理市級重點扶持專業建設標準,分析現狀與差距,提出解決措施。現各市級重點扶持專業已完成1/2以上顯性指標達標。

 ?。ǘ┑髡嘔ㄒ到峁?,積極培育專業特色

  學校目前專業總數48個。2019年成功實施轉專業學生223人,進一步完善了動態專業結構調整體系,并規范了專業結構調整優化的過程管理,各專業對專業建設的重視度顯著加強?;?、小學教育、物聯網工程、視覺傳達設計、英語、機器人工程、會計學、文物與博物館學與音樂學9個專業獲批市級重點扶持專業。我校學前教育、應用化學、旅游管理、數學與應用數學、小學教育5個本科專業被陜西省推薦為國家級一流本科專業建設點。召開專業結構優化調整研討會,要求對接產業、行業需求,切實加強專業內涵建設,充分利用預警評價結果,實行專業結構動態調整機制。

  二、在培育高水平教育教學成果方面

 ?。ㄒ唬盎チ?”課堂教學改革穩步推進

  繼續開展“互聯網+”課堂教學模式改革工作,目前在我校網絡教學平臺上,建課教師689人,共有課程資源1694門,網絡教學班4319個,網絡教學平臺累計學習人數已超過3萬余人?;平F蠛獻鞴ぷ?,聯合共建實驗室12個,共同開發課程48門。

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  在校級教學研究與改革項目中,新增課程綜合改革項目85項,在線開放課程建設項目5項,SPOC課程建設項目15項,課程思政改革項目11項,虛擬仿真實驗教學項目5項,教學研究與改革項目52項,在類型和數量上均創歷史新高。

  在此基礎上,獲批省級精品在線開放課程4門,獲批門數位居省屬高校第三、同類院校首位。推薦國家級精品在線開放課程1門。其中藝術學院涂俊老師主持的《民間美術》課程已有省內外143所院校選用,同時學習人數達1萬3千余人?;衽〖緞檳夥掄媸笛榻萄钅?項,位居全省同類院校首位?;衽〖督萄а芯坑敫母鏘钅?項,其中重點項目2項,一般項目7項,為歷年來獲批數量最多的一次,入選位數居全省高校前列,同類院校第一?;衽敖逃芯肯钅?項,其中重點1項,一般項目3項,入選位數居全省高校首位。

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  開展第八屆校級優秀教育教學成果獎評選工作,共評出校級教學成果獎30項??溝謔喚旎〗逃萄С曬鄙甌üぷ?,推薦上報7項項目???019年省級教學成果獎申報工作,推薦上報5項項目?;衽?2項教育部產學合作協同育人項目。

 ?。ㄋ模┚喝姥《喙芷胂?,教學氛圍日趨濃厚

  組織開展“四好”思政課創優系列活動,評選出教學標兵3人、教學能手3人、教學骨干6人。組織開展第二屆課堂教學創新大賽,賽培結合、以賽促教,促進課堂教學改革成果落地,比賽評選出一等獎7名,二等獎9名,三等獎10名,優秀獎17名??剮<督萄ζ姥」ぷ?,評出首屆校級教學名師6人。

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  學?;平骯匱А斃1窘灘牡難芯?,編寫一部分大學生的選修課和中小學的課外讀物,目前已系統編輯出版長安歷史文化書籍,如《長安歷史文化研究》10冊、《絲綢之路西安歷史文化研究》3 輯、《長安歷史文化研究叢書》10 余部、《西安春秋》等作品;完成“唐代名人在西安”編撰工作。

  三、在創新創業工作方面

  進一步健全完善“333”的創新創業教育模式為主題,以創新、創意、創造、創業意識與能力培養為基礎,實現專業與通識、課內與課外、理論與實踐的三融合。修訂出臺《大學生創新創業訓練計劃項目管理辦法(試行)》《大學生學科競賽管理及獎勵辦法(試行)》,舉辦首屆校園文化創意產品原創設計大賽。深化創新創業教育教學改革,推動創新創業教育與專業教育深度融合,建設“1+ X” 創新創業課程體系。與西安團市委、倍格生態共建創客空間西安文理學院創客空間升級版。三方共建:企業技術研發中心、企業人才儲備中心、創新創業實踐基地、校園創業孵化基地、專創融合實驗室等。

  2019年度全年學生獲高層次科技創新成果、學科競賽成果共計225項,其中大學生創新創業計劃訓練項目校級立項113 項,省級立項85項,國家級立項27項(2018、2019年數據統計不含團委第二課堂部分)。較2018年175項增長28.6%,每百名學生有1.86項高層次成果(按照全校在校生1.2萬名計)。據《全國普通高校大學生競賽白皮書》統計,我校在2014-2018年大學生競賽狀態數據排行榜(本科)榜單中平均排名653位,2018年在榜單中排名607位,在整體榜單(1118所)中屬于中游位置,位居省內同類院校第一名。

  開展了項目遴選,共有29個團隊進行了項目路演,通過5位校內外創業導師對項目進行評審,10個項目團隊成功入孵。并且均已注冊成立公司,法定代表人均是我校在校學生。

  四、在運行及質量監控方面

  二級學院安排相關人員做好學院日常教學監控、緊急情況處理等工作。教務處借用信息化手段對教學運行情況進行抽查,覆蓋教學運行全天各時段,即周一至周日每天8:00-晚10:00。2019年共查出48次與課表不符的上課異常情況,發布6次教學通報,處理3起教學事故。將上課異常情況通報給各學院后,促進了教師及時辦理調補課手續,二級學院也更加重視教學秩序問題。全校上課異常情況發生率遠低于往年,教學事故與過失發生率維持在較低水平。在教學常規運行中加強教師調補課管理,對學院調補課進行總量控制,嚴格控制教師因事、因校內會議調課。2019年全校調課率依然保持較低水平。

  結合專業認證指標開展專項評估,教學質量監控與保障體系進一步加強??故躍硨捅弦德畚模ㄉ杓疲┳ㄏ釔攔?,結合師范類專業認證指標內涵修訂試卷及畢業論文(設計)評估方案及工作要求,共抽調試卷96套,完成評估意見12份,抽調論文640本,完成評估意見40份。加強校級督導隊伍建設,分5批組織校級督導外出學習培訓16人次,提升督導隊伍專業能力;擇優聘請兩名教師為校級督導,充實督導隊伍;舉行校級督導換屆,調整督導隊伍結構;開展兩次學生評教活動,參評學生11424人;開展兩次教師評學活動,參評教師626人;開展督導聽評課活動,本年度聽課960節。

  在2019年12月9日舉行的教務處支部專題民主生活會上,副校長韓權充分肯定了開展主題教育以來教務處支部所取得的各項成績,并要求教務處支部要繼續把主題教育與提高支部政治站位結合起來、與改變工作作風結合起來、與樹立為師生服務意識結合起來,及時回應師生提出的問題,不斷加強高等教育理論學習,提高工作站位,提升工作效率。

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